微笑生涯

一蓑煙雨 · 發(fā)表于 2025-5-14 15:14:29

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本帖最后由一蓑煙雨于 2025-5-14 15:15 編輯

微笑生涯

——徐金奎的《教師要學(xué)會等待》淺評

近幾年來，出版?zhèn)€人詩文集的大有人在，綜合版本的有，單一的有，厚厚薄薄大大小小形形色色的集子，我攏共收到了二三十本，也算是一筆財富。而徐金奎校長別出心裁，出版教育專集，在我看來，這可是絕無僅有的。

《教師要學(xué)會等待》一書，厚達(dá)400頁，大氣、精美，封面設(shè)計也是別出一格，畫面竟然采用的是拍攝的課堂教學(xué)圖片。此書聚集的是他從教以來的教育教學(xué)思想，當(dāng)然也是他教育教學(xué)的結(jié)晶�？�，他人雖然退了，但是他的心沒有離開他熱愛的學(xué)校和課堂，學(xué)生和同伴。這說明他對教育的情懷依舊，仍然在作著貢獻(xiàn)——把他的積累奉獻(xiàn)出來，不言而喻，他是一個很高尚的人。我想，好學(xué)、深思、執(zhí)著、實在，是他的特征，也是他的人品。他是個成功人士，他的成功，應(yīng)源于他擁有的這些品質(zhì)。

再回過頭來看封面，徐校長在微笑著教學(xué)，他的學(xué)子們在微笑著學(xué)習(xí)，教室里的張張笑臉就像綻開的花朵，那么燦爛，那么幸福，那么甜美�？梢韵胂�，知識就是在笑中溶入學(xué)生血液中的，融化在心中，然后轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)、知識。

徐校長的書有三位名人寫序，這是一件了不起的事，他之所以能得到三位教育專家為他作序，是他的人品和學(xué)識起的作用吧。

教育專家、曾任湖北省中學(xué)政治教學(xué)專業(yè)委員會副理事長、中共黃岡市教育科學(xué)研究院總支書記李小七是這樣評價徐校長的：金奎老師是一個非常有詩意的人；鐵漢柔情，熱血丹心，金奎老師似乎天生就是為語文所生的；率真至極到至情至性；毫無疑問，金奎老師是一個尖銳的人。這幾個評價無一不真切，無一不讓徐校長感到自豪。教育部“國培計劃”省級培訓(xùn)專家段偉竟與徐校長稱兄道弟，他說：仁兄金奎與我神交多年。還說他專業(yè)有特長，經(jīng)驗有特點，教育有特色。說到書時，他是這樣說的：本書較全面地反映了他（指徐校長）的人格魅力、專業(yè)素養(yǎng)和審美情趣。而原黃岡師范學(xué)院的團(tuán)委書記覃（qin）敏（現(xiàn)任湖北省黨建辦公室副主任）的序言更令人感動，寫了近一萬字，可謂嘔心瀝血，樂此不疲，可見徐校長在人家心目中的位置。她用四個小標(biāo)題娓娓道來，其實四個小標(biāo)題是他對徐校長的人與書的系統(tǒng)總結(jié)的濃縮：一是心系學(xué)子：為愛而執(zhí)著；二是語文教師：讓課堂閃耀靈動之光；三是語文教學(xué)：要敢于突破常規(guī)；四是教師成長：講臺要站十年冷。

也說說書的目錄，我認(rèn)為目錄中的每一個標(biāo)題不是一個個生動的作法，就是一個個閃光的觀點，要不就是一種種深切的感悟。僅就27頁的目錄而言，《教師要學(xué)會等待》和《教師要善于經(jīng)營》，就是他深深的感悟；《教育“懲罰”的技巧》和《寬容，無聲的教育》，就是他鮮明的觀點；《別開生面的家長會》和《給學(xué)生播下愛的種子》，則是他教學(xué)實踐中的的作法。

不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)本書還有一個亮點，那就是每一個章節(jié)（欄目），徐校長都寫了一個小序。而且每一個小序都是本章節(jié)的概述，小序的文字洗練，簡潔、雅致，就如一朵朵細(xì)小的浪花，很美，很亮眼，很可愛。

《教師要學(xué)會等待》，作為他的一個觀點，意思是教育教學(xué)不能急于求成，是吧？是啊，育人不同于種菜栽菜，可以馬上立竿見影，成長、壯大，甚至開花、結(jié)果。要不為什么說“十年樹木，百年樹人”呢？

書的67頁有這樣一段話：站了十年、二十年、三十年的講臺的老師，不一定就是好老師，更不一定是名師。沒有站十年的老師，不可能成為真正的好老師或名師，那是因為在講臺這個“八卦爐”中歷練太少太少了！從而可以看出，徐校長教學(xué)實踐的一生，其實也是他積累的一生，探索的一生，總結(jié)的一生，沉淀的一生，自我成就的一生。

我估計，徐校長來到這個世上報到的第一聲不是大眾行為的哭，而是笑，要不,四十三年來的教學(xué)生涯，他為什么總是笑對學(xué)生，笑對人生，而且笑到最后？

好樣的，徐校長！

我要為你的微笑生涯而高歌一曲！